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疏通课文主要内容为什么埋怨

能够熟练地朗读课文。 教学重难点 译读课文，积累文言知识，熟悉文意，把握文章主要内容。 教学工具 多媒体、板书 教学过程 新课导入 【设计意图：通过历史知识的导入，吸引学生的学习兴趣。

何：怎么，为何。 学生自读课文，理清课文情节。 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 吕蒙接受了孙权的建议吗？ 辞十就学。 课文是怎样表现目蒙学习课文的效果的？(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现的。

a.课文先写(种花生、收花生)，再写(吃花生)，最后写(议花生)。 b.概括每部分内容。 第一部分(第1自然段)：写种花生、收花生。 第二部分(第2自然段)：母亲提议过收获节，并做了准备。

为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。 (四)课文分析 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。这句话的意思看起来很抽象，但联系课文理解，就变得非常具体、丰富。

第一张是课文,第二张是2个题目,我做错了,。

1、标题《疏通》的含义是：表面写疏通街道，实则是解决纠纷，疏通情感的矛盾 文章将车来人往的小街 比作小溪，结尾写“街上又响起了小溪的欢歌”。比喻街道又恢复了往日的畅通。

2、人教版小学四年级上册第一单元作文家乡的秋天瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。

3、第一幅图是课题，第二第三是课文。 然后是问题：联系上下文解释词语 其中有个 求一些五年级题目。第一幅图是课题，第二第三是课文。然后是问题：联系上下文解释词语其中有个阅读《迷途笛音》。全部一题5分。